カテゴリー: 脳教育

脳教育者、一指 李承憲（イルチ イ・スンホン）氏は30年以上に渡り、現代の教育のあり方の見直しを提唱してきました。その核となる主張の一つが、学校の成績や試験に偏重した教育から、「弘益精神」を養う教育への転換です。

学校教育では勉強のできる上位５％の子供だけが優等生として扱われ、残りの95％の子供たちは落第として判定されてきました。しかし、こうした成績重視の教育は、子供たちを絶え間ない競争へと駆り立て、そこから脱落した子供たちは自尊心が大きく傷つけられるという結果を生んでいます。

李承憲氏は、成績という単一の尺度ではなく、それぞれの人が持つ無限の価値や創造力を評価し、育てるべきだと指摘しています。

李承憲氏の脳教育では、「成績」よりも、子供の脳で何が起こっているのかに関心を向けます。大事なのは、脳がネガティブになるのではなく、ポジティブな状態であること。そのために、脳にポジティブな刺激を与えられる環境を提供することが、教育者の役目だといいます。脳がポジティブな情報で満たされていれば、豊かな人間性が養われ、一人ひとりが輝くことができます。

脳教育の基礎となるのが、弘益精神です。弘益精神とは、人をあまねく利するという精神であり、社会のために尽くす姿勢です。教育界において弘益精神を重視する考えが広まれば、貧富の格差や戦争、宗教間の紛争、飢餓、環境汚染といった問題の解決にもつながるはずだと、李承憲氏は言います。教育改革は、すべての出発点なのです。

一指 李承憲著『脳教育原論』より

李承憲氏は、小さいころから人生に対する疑問を多く抱いていたといいます。言葉を話せるようになるやいなや、「ぼくは、なぜここにいるの？」「ここで何をしているの？」といった根本的な疑問を両親にぶつけていたといいます。

たいていの子供は、こうした哲学的な疑問が浮かんでもそれをいつの間にか封印し、同じ年頃の子供たちと遊ぶことに熱中するようになるものです。しかし、李承憲氏は「自分とは何か」という疑問にこだわり続け、幼少期を通じて自問自答を繰り返しました。

後に李承憲氏が脳教育プログラムを生み出すにあたって、子供のころの自問自答が大きな土台になったようです。李承憲氏によれば、脳教育とは「自分の中で、自分だけの答えを見つける」ことであり、脳と絶え間なく対話することで人間性を高めていくことができます。

思想家ソクラテスは、「己を知れ」という名言を残しましたが、それは李承憲氏の脳教育にも相通じる言葉です。李承憲氏によると、「己を知れ」とは、いわば「自分の脳を知れ」ということ。何かに迷ったときも、自分の脳に聞くことで、答えが導きだされます。その答えは外部から聞こえるのではなく、自分の内面から湧き上がってくるのです。

自分の願いをかなえたいときも同様です。「純粋な心で願うと、そのエネルギーの波動が脳に伝わり、脳はあなたの願望を理解するようになります」（李承憲氏著『脳波振動』）。そして、脳はその望みを実現するため、懸命に働いてくれるのです。

脳教育者、一指 李承憲（イルチ イ・スンホン）氏は、人生における「選択」の重要性を説いています。

私たちには、だれしも願望があります。しかし、その望みをかなえようとする自分に対して、その足を引っ張ろうとする自分もいます。「自分にはムリだ」「現実的ではない」「リスクが高すぎる」と嘲笑する自分です。

しかし、李承憲氏によると、そういった後ろ向きの声は、本当の自分の声ではありません。「偽りの声」です。本当の声と偽の声を見分け、選択することが大事です。

私たちはだれしも「自分の個人的な利益の追求のみに留まらず、家族や隣人、さらに進んで社会全体と人類の役に立とうと思う気持ち」（李承憲氏）を内面に抱えています。こうした「内面の偉大さ」をカタチにすることが、自分の真の姿です。

この「偉大さ」から目をそむけるか、それとも受け入れるかが、人生の大きな分かれ目です。広く世の中に役立とうという神々しく高貴な思いが湧きあがるとき、「これを認めて選択する勇気と、これを実践しようとする意志を私たちは持たねばならない」と、李承憲氏は言います。こうした選択する勇気と知恵を養うのが、脳教育です。

李承憲氏自身、ある日、地球と人類の未来を心から案ずる声を聞き、それから自分に「何ができるか」と腐心するようになったといいます。それ以来、人生が大きく変わったのです。

だれしも、「内なる声」が聞こえる瞬間はあるはず。その声を逃さないで下さい。

一指 李承憲著『セドナ・メッセージ』より

人間には生まれつき、とてつもないパワーを持ったエネルギーが備わっていると、一指 李承憲（イルチ イ・スンホン）氏は言います。このエネルギーが目覚めると、自分でも驚くほどの潜在能力が発揮できます。

李承憲氏自身も、内側のエネルギーに出会うことで、人生が大きく変わったといいます。学生時代は「可能性のない生徒」と呼ばれるほどの問題児だったという李承憲氏ですが、内面に潜んでいるパワーを引き出せたことで、人生が転換しました。

李承憲氏によると、大きな目標の達成者や成功者は、本人が意識するか否かはともかく、内面に潜むパワーを発見し、体得した人たちだといいます。

李承憲氏によると、自らのパワーを見つける一番の方法は、体を動かすことです。身体を頻繁に動かすことでエネルギーのレベルが上昇します。最初はエネルギーが充実し、次は強くなって、最後は澄んだ清らかなものになってきます。すると、物事の善し悪しに対する表面上の声がだんだん静かになり、その代わり、深い内面の世界にある、深層意識の声が聞こえ始めます。そこから知恵や自信が生まれ、潜在能力が目覚めるのです。

李承憲氏の脳教育では、私たちの存在は「肉体」「エネルギー体」「情報体」という３つの「体」から成り立っています。このうち、見ることも触ることもできるのが肉体です。肉体を変えることで、エネルギーが目覚め、体と心が一つになります。「心気身一体」になると、潜在能力がいかんなく発揮されるようになります。

一指 李承憲著『脳波振動』より

私たちの価値は日々の選択の積み重ねによって決まる、などとよく言われます。しかし、脳教育者、一指 李承憲（イルチ イ・スンホン）氏は、この考えを一歩進めて、選択するだけでなく、その選択を「行動」に移すことの重要性を説いています。行動こそが、真の価値の創造につながるからです。

李承憲氏は自分自身の「悟り」のプロセスについて、「人生の目的を少しずつ実現する過程で、より強固なものになっていった」と振り返ります。目的を探すにとどまらず、それをカタチにすることが、より深い悟りへとつながったのです。

著書『脳がわかると人生は変わる』の中で、李承憲氏は「人生の目的を探すための私の選択は、30年前に終わりました。そのとき私は、旅の終わりに到達したと感じました」と語っています。

しかし、李承憲氏の探求はそれでは終わりませんでした。「私は誰なのか？」という自問自答に区切りがついた後は、新しい自問を始めたのです。それは、「人生の目的を達成するために、何をしなければならないのか？」というものでした。人生の目的を達成するためのより良い方法を模索し続けたのです。

李承憲氏はこうした経験をふまえ、考えて、悟り、そしてまた選択するという繰り返しによって、人間は「真の自分として存在することができる」といいます。

脳教育のトレーニングのキーワードとなる「選択」。それは、自らの目的を探すことにとどまらず、「人生の目的の門を開け放つための行動」を選ぶことでもあるのです。

私たちの住む地球は、人間の物質文明によって環境破壊が進み、病み苦しんでいます。脳教育者の一指 李承憲（イルチ イ・スンホン）氏は「これからは、人間が地球を助ける番だ」と提唱しています。今まで私たちの生命を育んでくれた地球に感謝し、恩返しをすることは、脳教育のテーマでもあります。

李承憲氏の脳教育が唱える「地球との交流」は、地球の本来の姿を取り戻すための実践の一つです。地球との交流は、地球を感覚的にとらえ、通じることから始まります。地球を生命体として感じ、その生命体に宿っているエネルギーや魂を感じられるようにすることです。この心の交流を通じて、私たちの人類の意識も物質文明のものから抜け出し、進化を遂げることができます。

李承憲氏は著書『脳波振動』で「私は地球の苦しみを感じることができます。あなたも地球を感じているはずです」と語っています。私たちが地球を感じることができる理由は、身体の波動が地球の波動と共鳴しているからです。「あなたと地球はひとつであり、あなたと宇宙もひとつ」（李承憲氏）なのです。

地球の魂を感じるための脳教育のトレーニングの一つが、瞑想です。瞑想によって脳を目覚めさせれば「私たちの脳は地球とつながっている」という感覚が生まれます。こうした感覚が人類の間で共有されれば、地球は本来の美しさを取り戻すはずです。

地球は、異なる環境や宗教、文化の中で、多様な価値観を持って生きているすべての人々を、ひとつにできる唯一の存在です。地球だけが、宗教や民族、国家、文化、価値観の違いを乗り越え、人類の意識をひとつに束ねることができます。地球を助けることができれば、人間の魂も完成に向かうのです。

脳教育者の一指 李承憲（イルチ イ・スンホン）氏は「私たちの魂は、母なる地球の魂と交流するとき目覚める」と言います。「地球の魂との交流」とは、地球の哀痛の心を自らの胸で感じることです。そして、母なる地球の愛に気づくことです。さらに、一歩進んで、その気づきを多くの人びとに伝えることが、魂の完成へとつながります。

李承憲氏によると、地球の愛の存在を感じるのに多大な時間と努力はいりません。「自分と地球が一つである」ことを知り、地球を通じてみんなが一つであることを知ること。それが基本です。それによって、愛と平和のために生きていこうとする気持ちが確立し、心の安定と平和を得ることができます。脳教育の目的もそこにあります。

地球との一体感から生まれるもう一つの気づきは、「自分は、はじまりも終わりもない永遠の生命」だという意識です。これこそが、一番大切な気づきだと、李承憲氏の脳教育では位置付けられています。

「私たちの胸の奥底には燃え盛る炎がある」と、李承憲氏は言います。いつ、どこからはじまったかは知れないけれど、いつも燃え盛っていて、どんなに汚そうにも汚せない炎です。その炎とは、すなわち「時間と空間が存在する前から、自然なるまま独りでに永遠に存在する生命」です。

脳教育のプログラムでは、その「永遠に存在する生命」にフォーカスをあてます。李承憲氏によると、その生命の存在に気づくことが、魂の完成です。

一指 李承憲（イルチ イ・スンホン）氏の脳教育のゴールは、平和な人類共同体を創ることにあります。

人間は「私は誰なのか」「なぜ生きるのか」と自ら問う存在です。他の動物のように、「生存するために生きる」というだけでは物足りない。「精神的な価値」を追求しようとする高度な生き物です。

人間の中で、生きる理由を求める臓器は、脳です。脳こそが、生きる理由を探し、生きる目標を定め、そしてその目標を達成するために努力する役割を担っています。つまり、脳をいかに使うかによって、人生の質が決まるのです。

どんな人でも、幸せになりたいと考えています。しかし、それがなかなか実現できません。李承憲氏によると、その理由は、一人ひとりが自分の脳をうまく活用できていないからです。ネガティブな感情や欲求、利己心などにとらわれ、脳が本来持っている力が発揮できないでいるのです。

李承憲氏の脳教育は、脳の本当の力を引き出すことで、人生の質を高めることを目指しています。脳を目覚めさせ、活性化することで、体と精神を健康な状態へと導きます。そのうえで「弘益精神」を育んでいきます。

弘益精神とは、利己心にとらわれず、全体のために愛他的行動をとる能力です。李承憲氏は、私たちの脳には、もともとこの弘益精神が備わっていると言います。一人ひとりが弘益精神を自覚すれば、人類平和が訪れます。脳教育は、そのための実践活動です。

一指 李承憲（イルチ イ・スンホン）著 『脳教育原論』より

一指 李承憲（イルチ イ・スンホン）氏の脳教育は、それぞれの個々人が、宗教や民族など特定の集団に脳を支配されることなく、自らの脳の「主」としてふるまうことを目指しています。

私たちの脳は、だれかに支配されるべきものではないというのが、李承憲氏の考えです。一人一人の脳は、その人のものです。しかし、現実の社会では、大半の人が多少なりとも特定の集団に脳を支配されています。その集団の代表的なものが、宗教、民族、国家です。これらの組織は、常に私たちに特定の考えを押し付け、脳を支配しようとします。

特定の考えに支配されると、脳の「主」としての地位が奪われます。そうなれば、もはや自分の脳とは言えなくなります。支配されない脳でいるためには、脳に入ってくる情報の価値判断をする力が必要です。脳にインプットされる情報が有益かどうか、平和に役立つのかどうか、その判断基準となるのが、「地球」です。脳に情報が入ってきたら、その情報が「地球をより良い場所にするのに役立つか」という尺度で取捨選択すべきだと、李承憲氏は言います。

李承憲氏は、平和的な情報をたくさん持っている脳を「パワー・ブレイン」と呼び、破壊的な情報をたくさん持っている脳を「ダーク・ブレイン」と呼んでいます。破壊的な情報を平和的な情報に差し替えてダーク・ブレインをパワー・ブレインに換える方法が脳教育です。

脳教育とは、脳に入ってくる情報を「選別」し、「処理」することを学ぶトレーニングです。自分にとって有用な情報を見極めるだけでなく、有益でない情報を浄化して、健康で平和的な情報に差し替える。その力を脳教育で養うことができます。

一指 李承憲著『セドナの夢』より

「あのとき、こうすれば良かったのに」と後悔することがよくありませんか？脳教育者、一指 李承憲（イルチ イ・スンホン）氏によると、後悔は脳を萎縮させます。いつも後悔するクセのある人の脳を映像で見てみると、情緒や記憶をつかさどる「扁桃体」が著しく縮んでいることが確認できるといいます。

扁桃体は、感情的な記憶をつかさどる器官です。苦しみ、喜び、悲しみといった感情と関連した記憶は、すべて扁桃体で管理されています。だから、扁桃体に蓄積されている否定的な感情を浄化し、記憶の属性を変えることができれば、人生を大きく変えられると、李承憲氏は言います。

脳教育の目的の一つは、自分の脳をコントロールし、感情や思考、健康を管理できるようになることです。否定的な想念にとらわれがちな思考のチャンネルを、ポジディブな方向へ転換するのです。

「過去」にとらわれた脳を脳教育によって浄化することで、脳の中にある根源的なエネルギーが引き出されます。李承憲氏によると、そのエネルギーは、思考や感情、ネガティブな情報に汚染されていない「純粋な生命エネルギー」です。

李承憲氏は「後悔、執着、憎悪、不安、差恥心、罪悪感、被害者意識、貧欲。これらは、脳に死をもたらす」と言います。「過ぎ去った過去は、過去に過ぎない。過去はより良い選択をするための参考資料として活用できればそれで充分」なのです。

一指 李承憲著『脳波振動』より